Educação pública no contexto da pandemia do Covid-19: ‘desafios e implicações no ensino-aprendizagem’

Autoria: Mágela Domingues Bôa-Sorte

A pandemia do coronavírus tem gerado impactos significativos na vida das pessoas em todo o mundo, afetando diversas áreas, incluindo a educação. Após a declaração da pandemia pela Organização Mundial da Saúde (OMS), o Ministério da Educação imediatamente iniciou o desenvolvimento de estratégias para conter a propagação do COVID-19 nas escolas. O desafio fundamental da educação brasileira é se acostumar com a nova situação imposta pela pandemia. Nesta conjuntura social imposta pela pandemia do novo coronavírus (COVlD-19), leva a evidenciar as inúmeras desigualdades sociais que atravessam o Brasil, dentre as quais se destaca a dualidade do sistema educacional brasileiro, considerando a Educação a Distância (EaD) quando é usado, na correria para a educação básica, não atinge todas as unidades escolares e alunos, portanto, acaba fazendo parte da divisão. Nesse contexto elencado acima, portanto, fica evidente que é imprescindível o estudo a respeito da educação pública no contexto da pandemia do covid-19, e seus desafios e implicações. Uma das medidas tomadas foi a inclusão da educação a distância - EaD - nas escolas como alternativa à interrupção das atividades presenciais. O tipo de pesquisa é uma revisão bibliográfica de caráter qualitativo e descritivo, englobando livros, dissertações e artigos científicos selecionados através de busca nas seguintes bases de dados: ResearchGate, Scielo e Google Scholar. Os dados foram gerados através de questionários online para alunos, professores e coleta de relatórios de gestores escolares, e foram submetidos à análise estatística e textual. A dinâmica e os fatores negativos que afetam o sistema escolar mapeado mostraram que as desigualdades sociais e educacionais existentes historicamente no sistema educacional brasileiro foram acentuadas nas escolas públicas durante a pandemia do COVID-19. As variáveis ​​e fatores contextuais apresentados no mapa mostram um grande aumento da desigualdade, portanto, fatores negativos na sociedade que permitem a persistência de uma educação corrupta revelada pela realidade da escola de jovens de escolas públicas em tempos de ensino e pandemia. Isso significa a luta pela democracia na educação pública, com uma distribuição igualitária urgente, controlada e orientada pela justiça das escolas, das condições e recursos a ela destinados.

Editora

Editora Periodicojs

Área

Humanas em Perspectiva

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E-book (PDF)

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Gratuito